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▊ 協會核心理念
語言，是人類理解世界的甬道，也是文化依存的底蘊；而辯論，則是一種藉由語言在衝突與溝通間的反覆激盪，來塑造思維、建構自我的訓練。在希臘智者Protagoras的眼中，辯論是「學問之母」。也就是說，一切的知識、學科、價值或思想，都必須要先通過論辯的檢證，才能夠成為認知的可靠的依據。
在生活中，時時刻刻，人們都面臨著抉擇，而良好的辯論訓練，將能使我們的內在保有一個有效自省機制，讓其得以過濾判斷、建立觀點。並進一步從判斷與觀點中，找到蘊含於理性中的自信與力量……甚至更進一步的，將這種自信與力量，轉化為面對衝突、化解紛爭時的圓融與恢弘。
而致力於匯集辯論領域間的菁英力量、激起社會大眾的思辯風氣，以克盡辯論人在社會中所應發揮的功能與責任，正是「中華辯論人交流協會」所成立的核心理念。
▊ 辯論發展現況
自50年代開始，台灣校園辯論便逐漸出現於大學社團間，到了70年代初期，美式的奧瑞崗辯論制度導入後，發展更是日趨蓬勃。1974年10月，東吳大學正言社與學生會聯合主辦「台北地區大專院校辯論賽」，於其間發佈了修訂版的奧瑞崗式辯論規則，使辯論活動正式有了統一的標準。而大學中的辯論社團，也向下與高中聯繫，向上與社會活動接觸，成為台灣辯論的樞紐。
之後30多年來，台灣的辯論活動在每年十餘場大型盃賽、數百場友誼交流賽、與嚴格學長姐制的推動下，不斷在各級校園中開枝散葉。如今，全台灣9成以上的大學與近300所的高中內都設有辯論相關社團，每年招收的新生人數超過萬人（2004年統計），而畢業多年的學長姐們，則長期交互擔任各校的指導老師，將所有社團結合成一個緊密的「辯論圈」，以資源、經驗與人力間的交流與共享，為社會培育出大量的優秀人才。
同時，關於辯論學理的深入探討也不斷激增。在1999年前後，有中華辯論發展協會、中華演說與辯論協會、哲智思辯論壇等辯論組織組成，使校園間辯論思想加速交流，奠定國內辯論的理論基礎。
▊ 協會活動成果
本協會的前身是中華辯論研究發展協會，在2006年時，為了吸引更多各校優秀人才的參與，並強化活動推廣的動能，因此決定重新擴大改組，結合當時各大校園系統與社會組織，成立了今天的「中華辯論人交流協會」。
本協會每年皆推動大量辯論相關活動，內容包括了學生營隊與國內外競賽。每一項活動，都是藉由同學積極的參與和催生，由下而上的發動，推動的成果包括了：
1. 2006全國大專盃辯論錦標賽（2006.09.16 台北 隊伍數32）
2. 第卅一屆全國大專租稅盃辯論錦標賽（2006.11.03 台中 隊伍數32）
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